Переход из 9класса в 10класс

[mNata]

17 часов назад, Darina сказал:

Растут аппетиты... плюс 50% лет за 5

инфляция)))

[mNata]

13 часов назад, friend сказал:

не стоит забывать что в статусных школах учат на рейтинг, а не на знания, какой бы то не был адекватный препод, он под давлением администрации будет вымучивать из учеников рейтинг в первую очередь, а потом уже реальные знания давать. ну а если адекватность пересилит давление, то подольше не получится задержаться.

Я, в принципе, с Вами согласна. Но не с целью поспорить, а выяснить для себя.

Да, гонятся за рейтингами. Но ведь рейтинги строятся на основе показателей успеваемости: сколько медалей, 100-бальников, хорошистов и т.д. А для поступления именно это и надо. Я "за" знания, но если сейчас модель школы заточена на показатели, а не на качество услуг, то приходится работать с тем, что есть. Поэтому для меня важно, сможет ли школа подготовить моего ребенка к выпуску, чтоб он получил максимально возможное количество баллов за экзамены

[friend]

Только что, mNata сказал:

Поэтому для меня важно, сможет ли школа подготовить моего ребенка к выпуску, чтоб он получил максимально возможное количество баллов за экзамены

да, к выпуску имеет смысл, как-то повлиять на возможности ребенка, и в контексте этой темы, есть смысл поискать что-то другое, если есть уверенность что проблема именно в текущей школе/учителя, а не в самом ребенке или каких-то внешних факторах, а если посмотреть в контексте соседней темы про первые классы, то вообще не видно смысла искать какие то статусы для первого класса, лучше пусть дадут знания и навыки получать эти знания.

[mNata]

35 минут назад, friend сказал:

да, к выпуску имеет смысл, как-то повлиять на возможности ребенка, и в контексте этой темы, есть смысл поискать что-то другое, если есть уверенность что проблема именно в текущей школе/учителя, а не в самом ребенке или каких-то внешних факторах, а если посмотреть в контексте соседней темы про первые классы, то вообще не видно смысла искать какие то статусы для первого класса, лучше пусть дадут знания и навыки получать эти знания.

По поводу первого класса у меня глубокое убеждение, идти на учителя. Пусть он не будет Учителем России, он должен уметь налаживать контакт со всеми в классе, с родителями тоже, уметь разрешать конфликты, которые неизбежно все равно возникают, быть организованным, с эмпатией. я считаю первый учитель, это очень важно. Именно он закладывает детям все правила жизни в школе и в обществе, объясняет им многие вещи. Ну и вообще, в каком то смысле является примером

[Darina]

19 часов назад, friend сказал:

не стоит забывать что в статусных школах учат на рейтинг, а не на знания, какой бы то не был адекватный препод, он под давлением администрации будет вымучивать из учеников рейтинг в первую очередь, а потом уже реальные знания давать. ну а если адекватность пересилит давление, то подольше не получится задержаться.

Сейчас рейтинги нигде не светят. Так что не факт

[Darina]

5 часов назад, mNata сказал:

По поводу первого класса у меня глубокое убеждение, идти на учителя. Пусть он не будет Учителем России, он должен уметь налаживать контакт со всеми в классе, с родителями тоже, уметь разрешать конфликты, которые неизбежно все равно возникают, быть организованным, с эмпатией. я считаю первый учитель, это очень важно. Именно он закладывает детям все правила жизни в школе и в обществе, объясняет им многие вещи. Ну и вообще, в каком то смысле является примером

Угу. И потом уйдет в декрет или уволится. И дальше что?

Я вот знаю классных учителей по опыту старшего и не только, но в те школы не попасть. А они там лавно работают.  Дальше мне что делать?

Изменено 18.04.2024, 12:05:40 пользователем Darina

[Вэл]

10 часов назад, mNata сказал:

По поводу первого класса у меня глубокое убеждение, идти на учителя. Пусть он не будет Учителем России, он должен уметь налаживать контакт со всеми в классе, с родителями тоже, уметь разрешать конфликты, которые неизбежно все равно возникают, быть организованным, с эмпатией. я считаю первый учитель, это очень важно. Именно он закладывает детям все правила жизни в школе и в обществе, объясняет им многие вещи. Ну и вообще, в каком то смысле является примером

А как его определить?

Приведу своё любимое, пример.

Брата отдали в другую школу, ибо лучший учитель года, лучший учитель района и вообще Человек. "УчителЬ от бога" рекомендовала перевести моего брата в класс коррекции развития и вообще он "дебил". Привила антипатию к учебе и школе. С опозданием перевели в другую школу. Нормально ее закончил, поступил в ВУЗ и закончил. Человек обыкновенный. А эта (Слово удалено системой) продолжила быть отличным учителем, по версии множества людей.

Изменено 18.04.2024, 17:08:02 пользователем Вэл

[Darina]

2 часа назад, Вэл сказал:

А как его определить?

Приведу своё любимое, пример.

Брата отдали в другую школу, ибо лучший учитель года, лучший учитель района и вообще Человек. "Учителя от бога" рекомендовала перевести моего брата в класс коррекции развития и вообще он "дебил". Привила антипатию к учебе и школе. С опозданием перевели в другую школу. Нормально ее закончил, поступил в ВУЗ и закончил. Человек обыкновенный. А эта (Слово удалено системой) продолжила быть отличным учителем, по версии множества людей.

Ну да. Такое не редкость. Я вот чужим мнениям редко доверяю. На в кус и цвет...

Тоже приведу пример: старшая в саду была "на последних ролях",   Ни стихов на утренник, ни ролей, ни похвалы на собраниях.

Говорит, что вспоминает садик чаще с негативом, в основном из-за воспитателей с 3 до 6 лет. В последний год они поменялись и ей стало комфортнее.

Хотя большинство родителей (да и я тоже) переживало, что ушли такие звездные воспитатели, а моя , окащалось, их не любила и только рада была... потом расцвела. А в школе - еще больше. Т к.она и учителя совпали.

В школе , например, у нее были друг за другом дае очень жесткие и своеобразные классные, но как учителя они были отличные. И дочка их любила и уважала. А многие другие дети и родители 'стрелялись"

 

И вот если я их кому посоветую, мне потом могут предъявить за такой совет.как и за учителя началки. Она тоже была и очень требовательная и непростая. Но вот так совпало, что все они оказались моему ребенку созвучны. Хотя в массе, конечно, ребенок предпочитает до сих пор более "халявных" педагогов, как все.

 

[mNata]

17 часов назад, Darina сказал:

Угу. И потом уйдет в декрет или уволится. И дальше что?

Я вот знаю классных учителей по опыту старшего и не только, но в те школы не попасть. А они там лавно работают.  Дальше мне что делать?

Выбирать из того, что есть. Либо искать все-таки возможность попасть к тем учителям, которых вы знаете, либо выбирать лучшее из имеющегося

[mNata]

15 часов назад, Вэл сказал:

А как его определить?

Приведу своё любимое, пример.

Брата отдали в другую школу, ибо лучший учитель года, лучший учитель района и вообще Человек. "УчителЬ от бога" рекомендовала перевести моего брата в класс коррекции развития и вообще он "дебил". Привила антипатию к учебе и школе. С опозданием перевели в другую школу. Нормально ее закончил, поступил в ВУЗ и закончил. Человек обыкновенный. А эта (Слово удалено системой) продолжила быть отличным учителем, по версии множества людей.

если честно, не понимаю как такой человек мог получить звание учитель года. Даже если ребенок проблемный, то нормальный педагог таких формулировок не допустит никогда и будет совместно с родителями работать с этой ситуацией. К тому же перед школой проходят медкомиссию. Если ребенок попал в эту школу, значит он может там учится. Но я, скорей всего, тоже бы не стала оставлять своего ребенка с таким учителем года, а еще бы написала на нее жалобу.

К вопросу как определить. У многих есть опыт старших детей. Мой ребенок ходил в две воскрески разных школ. В одной я вообще учителей не знала. Ориентировалась на то, что вижу во время посещений воскресных занятий. Открытых уроков не было. В другой школе отлично знала завуча по начальной школе. Вот к ней бы очень хотела попасть, но она в тот год не набирала. Также ориентировалась по воскреске. За время занятий у меня уже сложилось какое-то мнение по учителям, как они дают материал, как требуют, как взаимодействуют с родителями, как разрешают какие-то вопросы, если они возникают. Ну и окончательно у меня сформировалась мнение после посещения открытых уроков. Одного учителя я вычеркнула из списка желаемых учителей.И представляете? Нас записали именно к ней). Вот тут мне пришлось приложить усилия, чтоб попасть к другому педагогу) 

[mNata]

12 часов назад, Darina сказал:

Ну да. Такое не редкость. Я вот чужим мнениям редко доверяю. На в кус и цвет...

Тоже приведу пример: старшая в саду была "на последних ролях",   Ни стихов на утренник, ни ролей, ни похвалы на собраниях.

Говорит, что вспоминает садик чаще с негативом, в основном из-за воспитателей с 3 до 6 лет. В последний год они поменялись и ей стало комфортнее.

Хотя большинство родителей (да и я тоже) переживало, что ушли такие звездные воспитатели, а моя , окащалось, их не любила и только рада была... потом расцвела. А в школе - еще больше. Т к.она и учителя совпали.

В школе , например, у нее были друг за другом дае очень жесткие и своеобразные классные, но как учителя они были отличные. И дочка их любила и уважала. А многие другие дети и родители 'стрелялись"

 

И вот если я их кому посоветую, мне потом могут предъявить за такой совет.как и за учителя началки. Она тоже была и очень требовательная и непростая. Но вот так совпало, что все они оказались моему ребенку созвучны. Хотя в массе, конечно, ребенок предпочитает до сих пор более "халявных" педагогов, как все.

 

Абсолютно согласна. Выше я написала про учителя, который мне не понравился на открытом уроке. Этот вывод я исключительно сделала на основе ее взаимодействия с моим ребенком. Увидела, что это не то, что нужно моему ребёнку. И потом мы общались с родителями из ее класса, и они довольны. Но я ни разу не пожалела, что тогда я сделала выбор в пользу другого учителя.

[Darina]

19 минут назад, mNata сказал:

Выбирать из того, что есть. Либо искать все-таки возможность попасть к тем учителям, которых вы знаете, либо выбирать лучшее из имеющегося

Попасть можно, имея нужную прописку. Но я не знаю, где ее брать. В этих единичных домах ничего толком не сдается , а с регистрацией - тем более. По имеюшейся у нас сейчас прописке и доступным пропискам родственников - ужасные школы (рейтинг внизу, ремонта нет и т.п.), некоторые - с высоким миграционным контингентом, без продленок, и кто будет брать 1 кл через год-два никто не знает(или скрывают), я пыталась разведать. Т.е. это тоже тупиковый путь.

Я опустила руки и изучаю частники на началку. В 5кл переведемся куда-то

[Мистика]

23 часа назад, mNata сказал:

Именно он закладывает детям все правила жизни в школе и в обществе, объясняет им многие вещи. Ну и вообще, в каком то смысле является примером

Первый учитель безусловно важен. Но и учителя, ведущие в средней школе, и в частности классный руководитель тоже немалую роль играют.

Расскажу о собственном опыте: с 1 по 3 класс я была отличницей. У нас была прекраснейшая учительница, которая всегда и ко всем детям находила подход, до сих пор и я, и мама вспоминаем ее с теплотой. Но в 5 классе нас раскидали, и классной у нас стала истеричка историчка. Эта дама на каждом своем уроке орала, что мы "дебилы, идиоты, бездари, уроды", рассказывала какие прекрасные у нее сыновья, и знаний по истории практически не давала (историю к слову я не люблю и по сей день). И конечно же каждый год собирала деньги на шторы, коих класс так и не увидел. В общем, к концу 9 класса я и многие одноклассники скатились в троечников. Сам класс по сути был похож на тюремную камеру - была самопровозглашенная элита, изгои, белые вороны. Одного из одноклассников посадили в 8 классе, за грабеж.

Одним из немногих учителей, которые реально давали знания и при этом вели активную внеклассную работу была учитель по русскому. Именно она несколько лет упорно готовила меня на олимпиаду, и в итоге я-таки заняла 1 место по городу. Она ставила театральные постановки в школе, готовила выездные концерты, и это действительно было интересно. Кстати, до сих пор с ней общаюсь, и она была очень рада, что я все-таки поступила в универ.

В общем, я считаю если бы у нас была другая классная, то той жести, которая творилась в классе, было бы меньше. И соответственно желания учиться было бы больше. 

И кстати по поводу первого класса согласна с тем, что самый хваленый учитель может не сойтись с ребенком. Поэтому я не выбирала (хотя у меня и выбора-то не было), но моему ребенку повезло с учителями. 

[Darina]

16 минут назад, Мистика сказал:

 

И кстати по поводу первого класса согласна с тем, что самый хваленый учитель может не сойтись с ребенком. Поэтому я не выбирала (хотя у меня и выбора-то не было), но моему ребенку повезло с учителями. 

Вот поэтому мой опыт подсказывает, что идти нужно в "хорошую" школу, не обязательно рейтинговую, но 'хорошую", где нет большой текучки учителей и где администрация следит за учителями и не держит неадекватных. Как правило, это малокомплектные школы. Или школы с длинными и поддерживаемыми традициями. Такие еще есть. Но мало. И туда поэтому много желающих. И фиг попадешь.

[mNata]

1 час назад, Darina сказал:

Попасть можно, имея нужную прописку. Но я не знаю, где ее брать. В этих единичных домах ничего толком не сдается , а с регистрацией - тем более. По имеюшейся у нас сейчас прописке и доступным пропискам родственников - ужасные школы (рейтинг внизу, ремонта нет и т.п.), некоторые - с высоким миграционным контингентом, без продленок, и кто будет брать 1 кл через год-два никто не знает(или скрывают), я пыталась разведать. Т.е. это тоже тупиковый путь.

Я опустила руки и изучаю частники на началку. В 5кл переведемся куда-то

А если старший уже учится, все равно прописка нужна? Обычно  в таких случаях преимущество 

[mNata]

1 час назад, Мистика сказал:

Первый учитель безусловно важен. Но и учителя, ведущие в средней школе, и в частности классный руководитель тоже немалую роль играют.

Расскажу о собственном опыте: с 1 по 3 класс я была отличницей. У нас была прекраснейшая учительница, которая всегда и ко всем детям находила подход, до сих пор и я, и мама вспоминаем ее с теплотой. Но в 5 классе нас раскидали, и классной у нас стала истеричка историчка. Эта дама на каждом своем уроке орала, что мы "дебилы, идиоты, бездари, уроды", рассказывала какие прекрасные у нее сыновья, и знаний по истории практически не давала (историю к слову я не люблю и по сей день). И конечно же каждый год собирала деньги на шторы, коих класс так и не увидел. В общем, к концу 9 класса я и многие одноклассники скатились в троечников. Сам класс по сути был похож на тюремную камеру - была самопровозглашенная элита, изгои, белые вороны. Одного из одноклассников посадили в 8 классе, за грабеж.

Одним из немногих учителей, которые реально давали знания и при этом вели активную внеклассную работу была учитель по русскому. Именно она несколько лет упорно готовила меня на олимпиаду, и в итоге я-таки заняла 1 место по городу. Она ставила театральные постановки в школе, готовила выездные концерты, и это действительно было интересно. Кстати, до сих пор с ней общаюсь, и она была очень рада, что я все-таки поступила в универ.

В общем, я считаю если бы у нас была другая классная, то той жести, которая творилась в классе, было бы меньше. И соответственно желания учиться было бы больше. 

И кстати по поводу первого класса согласна с тем, что самый хваленый учитель может не сойтись с ребенком. Поэтому я не выбирала (хотя у меня и выбора-то не было), но моему ребенку повезло с учителями. 

У меня самой очень похожая история))) 

Но почему упор делаю именно на первом учителе? Иногда бывает сильная начальная школа, а среднее звено провал. После первых классов многие уходят в школы уже посильней. 

Классный руководитель тоже важен. Соглашусь. в среднем звене мне не повезло. а вот в 10-11 классе была отличная классная. Во многом именно ей я обязана своей медалью. Это она увидела во мне потенциал и давала мне нужные пинки.

У сына сейчас хороший классный руководитель, но есть проблемы с предметниками. И вот в этом классная помочь не может. Вроде пытается... но... все звезды. а школа терять учителей не хочет

[Darina]

10 минут назад, mNata сказал:

А если старший уже учится, все равно прописка нужна? Обычно  в таких случаях преимущество 

закончил...

льгота нее действует

 

и как бы они ни хотели нас взять за заслуги старшего ребенка и зная семью, не могут

[Darina]

5 минут назад, mNata сказал:

У меня самой очень похожая история))) 

Но почему упор делаю именно на первом учителе? Иногда бывает сильная начальная школа, а среднее звено провал. После первых классов многие уходят в школы уже посильней. 

Классный руководитель тоже важен. Соглашусь. в среднем звене мне не повезло. а вот в 10-11 классе была отличная классная. Во многом именно ей я обязана своей медалью. Это она увидела во мне потенциал и давала мне нужные пинки.

У сына сейчас хороший классный руководитель, но есть проблемы с предметниками. И вот в этом классная помочь не может. Вроде пытается... но... все звезды. а школа терять учителей не хочет

в среднее звено можно куда-то уйти, по конкурсу, без уловок с пропиской, в некоторых школах доп.классы набирают, т.е. ты не один новичок в классе, а вас таких целый класс,

да и в целом уже проще "договориться", если умеешь или если ребенок умница с портфолио, в любом классе, но вот только ребенок приходит в сложившийся коллектив и тут как повезет

началка - самый лютый и несправедливый трэш сейчас. И если во многих странах, чем дороже район, тем лучше школа, т.к. она живет на налоги богатых людей, у нас все организовано максимально тупо. С одной стороны - якобы равные для всех возможности, с другой - коррупция на прописках , минимальное прикрепление к хорошим школам , причем, прикрепление, как правило, каких-то люмпенских домов, где и детей мало и им нафиг эти гимназии не нужны, им бы в школу попроще, но их пихают в гимназии зачем-то, плюс остальные жители дома зарабатывают на прописке толп страждущих, и в итоге в гимназии запись тех, кто имеет право, уже превышает ее возможности 

[mNata]

19 минут назад, Darina сказал:

закончил...

льгота нее действует

 

и как бы они ни хотели нас взять за заслуги старшего ребенка и зная семью, не могут

Понятно. Жаль конечно

[friend]

1 час назад, Darina сказал:

и как бы они ни хотели нас взять за заслуги старшего ребенка и зная семью, не могут

1 час назад, Darina сказал:

в среднее звено можно куда-то уйти, по конкурсу, без уловок с пропиской,

1 час назад, Darina сказал:

да и в целом уже проще "договориться"

1 час назад, Darina сказал:

началка - самый лютый и несправедливый трэш сейчас

не понимаю, что им мешает взять Вас без уловок с пропиской и "договориться" уже после завершения приемной кампании в 1 класс? уже после 06.09 (ну или какая там дата указана в документах) идет обычное зачисление в школу вне рамках регламента "по зачислению в первый класс", в котором есть лютые упоминания сроков первой и второй волны, прописки и т.д. после того как действие регламента заканчивается, школа зачисляет по своему усмотрению. грубо говоря по аналогии, если ребенок пришел бы в середине учебного года, там у школ единственное основание для отказа: нет свободных мест, но Вы же договорились, и школа хочет Вас, значит смогут закрыть глаза на этот пустячок)) причем смогут найти свободное место именно для Вас. в отличии от периода приемной кампании, когда появившееся свободное место, они должны отдать первому в очереди, кому ранее отказали по этой причине.

[Darina]

42 минуты назад, friend сказал:

не понимаю, что им мешает взять Вас без уловок с пропиской и "договориться" уже после завершения приемной кампании в 1 класс? уже после 06.09 (ну или какая там дата указана в документах) идет обычное зачисление в школу вне рамках регламента "по зачислению в первый класс", в котором есть лютые упоминания сроков первой и второй волны, прописки и т.д. после того как действие регламента заканчивается, школа зачисляет по своему усмотрению. грубо говоря по аналогии, если ребенок пришел бы в середине учебного года, там у школ единственное основание для отказа: нет свободных мест, но Вы же договорились, и школа хочет Вас, значит смогут закрыть глаза на этот пустячок)) причем смогут найти свободное место именно для Вас. в отличии от периода приемной кампании, когда появившееся свободное место, они должны отдать первому в очереди, кому ранее отказали по этой причине.

Все контролируется. Мест не хватает. Им и родители и департамент хвост накрутят.

Они не будут так рисковать

Советуют поискать прописку

 

Ну или ждать, когда кто куда уйдет и будет место, если с улицы не получится попасть. Но я так сама не хочу. Это маленького ребенка дергать в новый коллектив. Вдруг не адаптируется

Изменено 19.04.2024, 10:35:48 пользователем Darina

[friend]

1 час назад, Darina сказал:

Они не будут так рисковать

3 часа назад, Darina сказал:

да и в целом уже проще "договориться"

любое "договаривание" несет риск для сторон

1 час назад, Darina сказал:

Все контролируется. Мест не хватает. Им и родители и департамент хвост накрутят.

уже в после начала учебного процесса, уже мало кому нужно, а классы и так переполнены, грубо говоря одним больше одним меньше, маловероятно что будут пересчитывать, в отличии от периода перед началом учебного процесса, когда за электронной очередью следят все...

1 час назад, Darina сказал:

Это маленького ребенка дергать в новый коллектив. Вдруг не адаптируется

это уже другой риск, но это же "чудо-школа", куда нужно попасть любой ценой))) для ребенка в любом случае это будет новый коллектив, и он с таким же успехом может не адаптироваться даже если придет 01.09. но опять же исходя из "постулата о "чудо-школе" там не может быть плохо ни при каких условиях.

[Darina]

3 часа назад, friend сказал:

любое "договаривание" несет риск для сторон

уже в после начала учебного процесса, уже мало кому нужно, а классы и так переполнены, грубо говоря одним больше одним меньше, маловероятно что будут пересчитывать, в отличии от периода перед началом учебного процесса, когда за электронной очередью следят все...

это уже другой риск, но это же "чудо-школа", куда нужно попасть любой ценой))) для ребенка в любом случае это будет новый коллектив, и он с таким же успехом может не адаптироваться даже если придет 01.09. но опять же исходя из "постулата о "чудо-школе" там не может быть плохо ни при каких условиях.

Не передергивайте. Всеми способами в чудо школу нам не надо. Если с 1 сент. одновременно со всеми о всеми не получится, то лучше ждать до 5 класса. Во 2 -4 классе в сложившийся коллектив приходить сложно. Я так рисковать не готова.

Сразу после 1 сентября никто никого никуда не возьмет. Не знаю, откуда у вас такая уверенность. Родители сразу в прокуратуру побегут.  Ибо они едва попали, а друзья не попали(к примеру), а тут какой-то новый левый ребенок появился при отсутствии мест. Вы какой-то наивный...

Изменено 19.04.2024, 15:38:39 пользователем Darina

[Darina]

Предлагаю прекращать оффтоп

[friend]

9 минут назад, Darina сказал:

Если с 1 сент. одновременно со всеми о всеми не получится, то лучше ждать до 5 класса. Во 2 -4 классе в сложившийся коллектив приходить сложно. Я так рисковать не готова.

зачем второй класс? вполне хватит 7 сентября, ну или октябрь... да, один из торжественных дней в жизни: первая линейка, придется встретит ь не с постоянным будущим окружением, но это же "чудо-школа"))

12 минут назад, Darina сказал:

Родители сразу в прокуратуру побегут.  Ибо они едва попали, а друзья не попали(к примеру), а тут какой-то новый левый ребенок появился при отсутствии мест.

я же не говорю, что рисков нет никаких, но они существенно меньше чем во время кампании, к тому же после завершения кампании уже не какой либо очереди для льготников, прописочников и т.д. 

14 минут назад, Darina сказал:

Всеми способами в чудо школу нам не надо.

это очень хорошо, если не так, значит сложилось ошибочное представление.

13 минут назад, Darina сказал:

Предлагаю прекращать оффтоп

да, пожалуй было бы неплохо перенести это в соседнею ветку.